No. 28 (2010)

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Published: 2022-10-07

Editorial

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Debatte

Warum ist die Tomate leichter als das Fahrradschloss? Überlegungen zu Itemkomplexität und Kompetenzmodellierung in der Rechtschreibung

Carl Ludwig Naumann, Karl-Ludwig Herné
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Haben wir Tomaten auf den Augen? Ein Replik auf den Beitrag von Carl Ludwig Naumann & Carl-Ludwig Herné

Kathrin Böhme, Albert Bremerich-Vos
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Statt einer Re-Replik Die vielen konsenten Punkte unerwähnt, aber sozusagen ein paar Kirschtomätchen nachgereicht

Carl Ludwig Naumann, Carl-Ludwig Herné
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Forschungsbeiträge

Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen

Cornelia Rosebrock, Carola Rieckmann, Daniel Nix, Andreas Gold
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Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen zwölfjährigen mit und ohne Zuwanderungshintergrund

Andreas Gold, Daniel Nix, Carola Rieckmann, Cornelia Rosebrock
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Berichte

ADORE – Teaching Adolescent Struggling Readers Ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher

Christine Garbe, Karl Holle, Swantje Weinhold
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Leseförderung auf Augenhöhe Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser

Maik Philipp
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Rezensionenen & Neuerscheinungen

Das Sprachbad genügt nicht

Stefanie Haberzettl, Nadja Wulff
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Grammatik, Ehrfurcht und Langeweile

Albert Bremerich-Vos
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Neuerscheinungen
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