Leseförderung auf Augenhöhe

Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser

Autor/innen

  • Maik Philipp

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Veröffentlicht

2022-10-07

Zitationsvorschlag

Philipp, M. (2022). Leseförderung auf Augenhöhe: Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser. Didaktik Deutsch, (28). Abgerufen von https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/347

Ausgabe

Nr. 28 (2010)

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