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Nr. 28 (2010)

					Ansehen Nr. 28 (2010)
Veröffentlicht: 2022-10-07

Editorial

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Debatte

  • Warum ist die Tomate leichter als das Fahrradschloss? Überlegungen zu Itemkomplexität und Kompetenzmodellierung in der Rechtschreibung

    Carl Ludwig Naumann, Karl-Ludwig Herné
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  • Haben wir Tomaten auf den Augen? Ein Replik auf den Beitrag von Carl Ludwig Naumann & Carl-Ludwig Herné

    Kathrin Böhme, Albert Bremerich-Vos
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  • Statt einer Re-Replik Die vielen konsenten Punkte unerwähnt, aber sozusagen ein paar Kirschtomätchen nachgereicht

    Carl Ludwig Naumann, Carl-Ludwig Herné
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Forschungsbeiträge

  • Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen

    Cornelia Rosebrock, Carola Rieckmann, Daniel Nix, Andreas Gold
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  • Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen zwölfjährigen mit und ohne Zuwanderungshintergrund

    Andreas Gold, Daniel Nix, Carola Rieckmann, Cornelia Rosebrock
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Berichte

  • ADORE – Teaching Adolescent Struggling Readers Ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher

    Christine Garbe, Karl Holle, Swantje Weinhold
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  • Leseförderung auf Augenhöhe Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser

    Maik Philipp
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Rezensionenen & Neuerscheinungen

  • Das Sprachbad genügt nicht

    Stefanie Haberzettl, Nadja Wulff
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  • Grammatik, Ehrfurcht und Langeweile

    Albert Bremerich-Vos
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  • Neuerscheinungen

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ISSN: 2751-6792 (online)

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