Nr. 44 (2018)

Ansehen Nr. 44 (2018)

Veröffentlicht: 2022-11-03

Editorial

Editorial
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Debatte

Zumutungen erkennen, Verhältnismäßigkeiten im Blick behalten: Für mehr Balance in einer feldnahen Deutschdidaktik

Irene Pieper
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Mehr Praxis wagen! Anmerkungen zum Theorie-Praxis-Problem in der Deutschdidaktik

Thomas Berger
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Welche Praxis braucht die Deutschdidaktik als schulbezogene Fachwissenschaft? Konstruktiv-kritische Anmerkungen zur praxisorientierten Forschung und Lehre in der germanistischen Sprachdidaktik

Jörg Kilian
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Theorie- und Praxis-Bezüge in der Lehrer*innenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen

Julia Sacher
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Forschungsbeiträge

Was sind typische Problemsituationen im Literaturunterricht? Ein Rahmenmodell zur Systematisierung von Unterrichtssituationen für die Entwicklung von Vignetten

Jochen Heins
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Abituraufgaben in der späten Weimarer Republik zwischen Normierung der Aufgabenbearbeitung und dem Anspruch nach ‘Selbständigkeit’

Britta Zach, Sabine Reh
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Prosodische Aspekte von Leseflüssigkeit messen Evaluation einer Ratingprozedur mit Audioaufnahmen von DrittklässlerInnen

Christopher Sappok, Johanna Fay
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Berichte

Theoretische und empirische Perspektiven auf Inklusion Ein Systematisierungsversuch aus Sicht der Sprachdidaktik

Matthias Knopp, Michael Becker-Mrotzek
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Bericht über 12 Jahre Rat für deutsche Rechtschreibung

Jakob Ossner
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Tagungsbericht „Grammatikdidaktik – theoretische und empirische Zugänge zu sprachlicher Heterogenität“ (20.–22. September 2017, Technische Universität Braunschweig)

Maria Henckel
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Neuerscheinungen
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