Definierte und rekonstruierte Fachlichkeit: zwei Zugänge innerhalb der orthografiedidaktischen Professionsforschung
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2026-04-30
Zitationsvorschlag
Geist, B. (2026). Definierte und rekonstruierte Fachlichkeit: zwei Zugänge innerhalb der orthografiedidaktischen Professionsforschung. Didaktik Deutsch, (60), 125–130. https://doi.org/10.21248/dideu.930
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