Definierte und rekonstruierte Fachlichkeit: zwei Zugänge innerhalb der orthografiedidaktischen Professionsforschung

Authors

  • Barbara Geist

DOI:

https://doi.org/10.21248/dideu.930

Downloads

Published

2026-04-30

How to Cite

Geist, B. (2026). Definierte und rekonstruierte Fachlichkeit: zwei Zugänge innerhalb der orthografiedidaktischen Professionsforschung. Didaktik Deutsch, (60), 125–130. https://doi.org/10.21248/dideu.930

Issue

No. 60 (2026)

Section

Rezension

License

Copyright (c) 2026 Barbara Geist

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.