Tagungsbericht: „Emotionen im Deutschunterricht – Förderkonzepte für sprachliches und literarisches Lernen“ (10.10.25, Universität Kassel)

Abstract

Der Beitrag berichtet von den zentralen Erkenntnissen, Diskussions- und Anknüpfungspunkten der Tagung Emotionen im Deutschunterricht – Förderkonzepte für sprachliches und literarisches Lernen. Die Konferenz fand am 10. Oktober 2025 an der Universität Kassel statt und versammelte Deutschdidaktiker*innen verschiedener Fachgebiete. Anlass für die Tagung war das Ende des BMBF-geförderten Verbundprojektes Fühlen – Denken – Sprechen in der Grundschule (FDS-G), das zum vertiefenden Dialog und weiterführenden interdisziplinären Austausch einlud. Im Zentrum des gemeinsamen Erkenntnisinteresses stand die Frage nach der Rolle von Emotionen und den Möglichkeiten zur Förderung emotionsbezogenen Lernens in sprachlichen und literarischen Lernprozessen. Das abwechslungsreiche Tagungsprogramm bot Einblicke in zahlreiche Forschungsvorhaben zu diesem Thema, darunter verschiedene Promotionsvorhaben sowie Projekte derselben BMBF-Förderlinie (ADIL = Adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten und SEM = Sprache, Emotion, Mathematik).