Weniger Lamento – mehr forschungsgestützte Kritik!
Elf Thesen zum Verhältnis von Bildungsmonitoring, Unterrichtsentwicklung und deutschdidaktischer Forschung
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2026-04-30
Zitationsvorschlag
Brüggemann, J. (2026). Weniger Lamento – mehr forschungsgestützte Kritik! Elf Thesen zum Verhältnis von Bildungsmonitoring, Unterrichtsentwicklung und deutschdidaktischer Forschung. Didaktik Deutsch, (60), 3–9. https://doi.org/10.21248/dideu.907
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