Weniger Lamento – mehr forschungsgestützte Kritik!

Elf Thesen zum Verhältnis von Bildungsmonitoring, Unterrichtsentwicklung und deutschdidaktischer Forschung

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  • Jörn Brüggemann

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https://doi.org/10.21248/dideu.907

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2026-04-30

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Brüggemann, J. (2026). Weniger Lamento – mehr forschungsgestützte Kritik! Elf Thesen zum Verhältnis von Bildungsmonitoring, Unterrichtsentwicklung und deutschdidaktischer Forschung. Didaktik Deutsch, (60), 3–9. https://doi.org/10.21248/dideu.907

Issue

No. 60 (2026)

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