Kinderliteratur in Einfacher Sprache – eine Frage der Angemessenheit
Paradoxien im Hinblick auf einen inklusionsorientierten Literaturunterricht
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2026-09-19
Zitationsvorschlag
Frickel, D. A. (2026). Kinderliteratur in Einfacher Sprache – eine Frage der Angemessenheit: Paradoxien im Hinblick auf einen inklusionsorientierten Literaturunterricht. Didaktik Deutsch, (61), 5–12. https://doi.org/10.21248/dideu.983
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