„Widerstand mit vielleicht veralteten Mitteln“
Literatur. Bildung. Politik.
DOI:
https://doi.org/10.21248/dideu.668Keywords:
History of German Didactics, Politics and Literature, Frameworks of Thought in German Didactics, Global Citizenship EducationAbstract
This text attempts to grasp the political dimension of German teaching and German didactics systematically and historically. The study of language, literature and media is naturally a political matter. However, the political should not only be understood as the content of teaching but also as a challenge for the self-understanding of the subject. The political is not a specific field of work for German lessons, such as the Baroque or text grammar. The political is a dimension of all fields of work.
Historically, the teaching of German owes its rise as a leading subject in the school curriculum to political objectives. Modern German didactics set themselves apart from German methodology in the 1970s with explicitly political intentions. For this reason, a look is first taken at the beginnings of the discipline in the 1960s and 1970s. In what follows, today's challenges through globalisation, postcolonialism and the current polycrisis, are discussed and a plea is made for a paradigm shift that addresses these new challenges. The text ends with some references to a politically understood didactics of literature.
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