Nr. 32 (2012)

Ansehen Nr. 32 (2012)

Veröffentlicht: 2022-10-19

Editorial

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Debatte

„Bildung“ oder: Fachdidaktik als Wissenschaft Ein Zwischenruf

Christian Dawidowski
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Der König-David-Effekt Schadet es manchen Kompetenzen, wenn man sie misst? Ökonomische Vorbehalte gegen einen quantitativen Empirismus im Bildungswesen

Johannes Odendahl
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Paradoxien des Literaturunterrichts Zu Clemens Kammlers „Kryptische Selbstkritik“

Werner Wintersteiner
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Für eine Theorie der Praxis Zu Werner Wintersteiners Preisrede „Alte Meister – Über die Paradoxien literarischer Bildung“ auf dem Symposion Deutschdidaktik 2010 (Didaktik Deutsch 30/2011)

Michael Baum
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Forschungsbeiträge

Die Leseentwicklung zweier Geschwisterkinder mit Migrationshintergrund in einer kombinierten Sprach- und Leseförderung

Ute Fischer
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Blick(e) auf das schulische Schreiben Erste Ergebnisse aus IMOSS

Astrid Neumann
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Zur Qualität von Kindertexten Entwicklung eines Bewertungsinstruments in der Grundschule

Norbert Kruse, Anke Reichardt, Maik Herrmann, Friederike Heinzel, Frank Lipowsky
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Berichte & Ankündigungen

Rezensionenen & Neuerscheinungen

Das Ganze – und auch noch einführend?

Albert Bremerich-Vos
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„Alphabetisierung im Kontext von...“ Rezension zu zwei Sammelbänden zur Alphabetisierung Erwachsener

Markus Linnemann, Michael Becker-Mrotzek
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Neuerscheinungen
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