Tagungsbericht zur Arbeitstagung „Unkonventionalität in Lernertexten.
Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit für Lernprozesse beim Textschreiben am Schulanfang und in der Grundschule“
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Veröffentlicht
2022-10-20
Zitationsvorschlag
Strozyk, K. (2022). Tagungsbericht zur Arbeitstagung „Unkonventionalität in Lernertexten.: Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit für Lernprozesse beim Textschreiben am Schulanfang und in der Grundschule“. Didaktik Deutsch, (35). Abgerufen von https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/439
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