Lauer-Schmaltz, M., Rosebrock, C. und Gold, A. (2022) „Lautlesetandems in der Grundschule: Bedingungen und Grenzen ihrer Wirksamkeit“, Didaktik Deutsch, (37). Verfügbar unter: https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/460 (Zugegriffen: 2 Mai 2024).