Philipp, M. (2022) „Leseförderung auf Augenhöhe: Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser“, Didaktik Deutsch, (28). Verfügbar unter: https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/347 (Zugegriffen: 7 Mai 2024).