Leiß, J. (2024) „Inklusionsorientierte und diskriminierungskritische Deutschdidaktik(en): Mai-Anh Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als metatheoretischer Rahmen für eine produktive Verortung und Verknüpfung deutschdidaktischer Ansätze“, Didaktik Deutsch, (56), S. 23–44. doi: 10.21248/dideu.712.