PHILIPP, Maik. Leseförderung auf Augenhöhe: Peer-Assisted Learning als geeignetes Format für die Förderung schwacher und schwächster Leser. Didaktik Deutsch, [S. l.], n. 28, 2022. Disponível em: https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/347. Acesso em: 7 mai. 2024.