FRICKEL, Daniela A. Kinderliteratur in Einfacher Sprache – eine Frage der Angemessenheit: Paradoxien im Hinblick auf einen inklusionsorientierten Literaturunterricht. Didaktik Deutsch, [S. l.], n. 61, p. 5–12, 2026. DOI: 10.21248/dideu.983. Disponível em: https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/983. Acesso em: 20 sep. 2026.