Leiß, J. 2024. Inklusionsorientierte und diskriminierungskritische Deutschdidaktik(en): Mai-Anh Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als metatheoretischer Rahmen für eine produktive Verortung und Verknüpfung deutschdidaktischer Ansätze. Didaktik Deutsch. 56 (Apr. 2024), 23–44. DOI:https://doi.org/10.21248/dideu.712.